首页 关注 科技 财经 汽车

教育

旗下栏目: 军事 教育 体育

教学“神器”——Mita点亮课堂

来源:ucd新闻网 作者:风云嘻嘻 人气: 发布时间:2016-09-02
摘要:此处插播一则朗朗上口的“洗脑”广告词:“你还在为课堂气氛沉默如死水而发愁吗?随机提问,大屏幕滚动起来!你还在担心200人的大课堂如何点名吗?二维码签到一键就行!

  此处插播一则朗朗上口的“洗脑”广告词:“你还在为课堂气氛沉痾默如死水而发愁吗?随机提问,年夜屏幕迁移转变起来!你还在担心200人的年夜课堂怎样点名吗?二维码签到一键就行!你还在担忧学生没有听懂课堂常识点吗?发起投票,你就晓得。用Mita点亮课堂,懊恼去无踪,教学更轻松!”

  MITA初体验

  时间:2016年6月6日

  坐标:北京,中国人民年夜学公共教学楼二楼

  217教室是中国人民年夜学浩繁教室中极为普通的一间,四列桌椅整洁排放。离通选课“美国教育史”正式上课还有15分钟,20多名学生散落分布,有人宁静地看着朋友圈,也有人打开条记本电脑准备记条记。

  授课西席周详悄无声息地走进教室,启动了教学电脑。很快,投影幕布上出现了一个硕年夜的玄色二维码。学生们拿脱手机,经由过程微信“扫一扫”功能对准二维码进行扫描。几分钟后,随着同砚们陆续进入教室完成扫描,屏幕上的界面也随之变换——左侧涌现一串头像以及名字,右侧再次显示出一个二维码。经过第二次扫描,左侧的头像以及姓名逐一消散,终极只剩下两小我私家的头像以及名字,屏幕左上角提示有“应到32人,未到2人”的字样。

  “这两位同砚到了吗?”周老师再次确认后,关闭了签到页面。传统课堂上考核学生出勤率的保留节目——点名——在手机扫描发出的轻微“滴滴”声中结束了。也有迟到或手机没电的学生走上讲台,由周老师在系统中代为补签。

  周老师使用的工具是麦可思智能助教(MyCOS Intelligent Teaching Assistant,下列简称Mita)。Mita自2016年5月在麦可思春季高校管理论坛上预发布以来,其教学辅助、进修预警以及过程性教评功能激发了高等教育界的存眷与期待。周老师恰是第一位将其利用到课堂教学的人。为了深入相识Mita,本文作者也参加到了周老师的课堂,与学生一同感受Mita的多种弄法。

  将Mita用于教学短短几周,学生对它已很熟悉。初次经由过程微信扫描二维码参加班级后,就会自动进入MyClassroom平台,实现学生一真个各项功能。年夜多数学生已在系统内点窜了自身的名字,换上了有个性的头像。本文作者随学生一道,经由过程微信扫描参加MyClassroom平台,菜单栏中按序出现“课傻“课下”“我的课程”三栏。

  “课上”的下拉菜单包括签到、课件、随堂测试、抢答四项功能。

  “课下”的下拉菜单包括小我私家中心以及通知。

  点击“我的课程”后则会出现使用Mita的课程清单。

  期末将近,周老师用一半的时间讲解常识点,另一半时间则请学生汇报功课——学生以分组的形势提出与美国教育史相关的问题并给出参考谜底,这些问题将被用作期末测验标题。

  “有人主动举手吗?”

  就像年夜多数中国年夜学课堂同样,近30名学生万籁俱寂。

  这时候,Mita再次发挥了感化,随机提问功能让在座学生的名字在屏幕上迁移转变了起来。第一位被抽中的公共管理学院学生站到台前,阐释了自身的问题“诞生阶层对小我私家教育有什么影响”以及谜底的方向。周老师在电脑上快速记录并以及同砚交流后,使用Mita给学生的答复作出“五颗星”的评价。

  随机提问了六次以后,师生互动再次升级。周老师发起抢答功能。有趣的是,方才不愿主动举手的学生们活跃起来,每次抢答刚一开始,就被学生经由过程Mita“秒抢”,节奏堪比电视节目里的智力比赛。

  音讯学院流传学年夜三学生许天(化名)表示,Mita是他上年夜学以来使用过的独一智能教学系统,他本人无比喜欢这类形势。“它比较先进,美国教育史这门课程人数不是尤为多,但要是是300人的课堂,点名就会浪费许多时间。而线上点名的形势几秒钟就能完成。还有,它很相符新媒体的交互性特点,学生可以进行抢答或者相同,如许就会提高学生的踊跃性。不然许多年夜学课堂就会出现老师一提问,学生就故意低着头不愿意答复的冷场情况。”

  注

  麦可思-2015届年夜学卒业生作育质量跟踪评价钻研显示,46%的本科卒业生以为“没法调动学生进修乐趣”,30%以为“课堂上让学生介入不敷”是母校教学必要改进的环节。

  为相识更多Mita的使用情况,本文作者与周详老师进行了深入交流。

  本文作者:您从何时开始认为必要一个相似Mita如许的工具或平台来辅助教学呢?

  周详:我在(北年夜)上本科的时候就想过,那是1999年。其时老师用的教案比较老,教学方式也比较单一。其实那时候高校也在推广新媒体,第一次遇到了旧有观念以及新观念之间的冲突,许多老师采纳PPT教学,认为很炫酷。那时北年夜还在测试流媒体(流媒体是指采纳流式传输的方式在收集播放的媒体格式),边下载边播放。那时网上课程或许多,高校进行过一些技术方面的测验考试,但测验考试的东西以及内容并不相关。咱们那时测试的是怎样用多台服务器防止盗版,维护常识产权。如许的技术忽略了对内容的存眷。此刻,许多内容都是免费的,以分享的方式流传,好比MOOC以及公开课,都是经由过程内容来吸引学生。Mita再现了真正的课堂环境,它不会影响课堂的真实状态,它起到的是帮忙的感化。

  本文作者:比拟传统课堂,Mita带来了一些优势以及转变。好比Mita的签到功能可以节省课堂时间。除此之外,您认为Mita还有哪些优势?

  周详:签到、提问等功能都是课程必要的功能。一方面,传统的课堂必要学生管理、签到这些功能,另一方面,电子化的方式能办理中国学生不愿意举手答复问题的尴尬。咱们都当过学生。面对老师提的问题,学生可能晓得谜底,但不愿以及其他人分享。或者说学生认为思考得比较成熟,老师提的问题太简单,等等。这些设法都会存在。现实上,学生答复问题是一种分享的方式,能熬炼自身的表达才能,同时把自身的设法告诉年夜家后,学生会发现其他人的设法比自身的设法多,他们之间有一种头脑的碰撞以及交流。这是东方学生欠缺的东西,不光是中国,还有其他亚洲国家,好比日本、韩国,学生便是不愿意答复问题。学生宁愿书面答复,这其实是一种测验文化的表现,以是经由过程Mita能够稍微转变学生进修的习气以及头脑观念,同时课堂互动性以及气氛会好许多。

  本文作者:Mita的设计中添加了一些游戏化的设计,好比抽奖等功能。对此您怎么样看?

  周详:游戏化的设计是正常课堂教学的一种方式。咱们只是经由过程技术手段把游戏化课堂更好地涌现出来。这相符此刻教学改革的发展趋势,便是把课堂游戏化,让学生学得更多也更深刻一些。

  本文作者:您的美国教育史课堂上的学生只有不到30人。您认为Mita是否会适应年夜班教学?

责任编辑:风云嘻嘻